3. 기독교교육 방법의 실제

너희는 내게 배우고 받고 듣고 본 바를 행하라(빌립보서 4장 9절)

강의법
'강의법'이라 함은 광범위한 형식적인 설명의 방법 혹은 문제를 명료하게 하기 위하여 만든 진술의 방식으로 질문에 대한 학생들의 답변을 완성시키고, 이미 갖고 있는 자료를 보충시키며, 어떤 작업을 할 수 있는 방법을 지적해 주기 위하여 교사가 사용하는 모든 구두적 발표를 의미한다. 강의법이 무엇인지는 누구나 다 알고 있다. 이것은 대부분의 교사들, 라디오, TV 해설자, 의사, 세일즈맨, 교통순경에 이르기까지 광범위하게 사용된다. 어찌 보면 설교도 일종의 강의이며.....[본문 67면]

 저자서문

1.기독교교육 방법론의 본질
교육학적 근거
신학적 근거
관계성의 의미

2.기독교 교수 - 학습
교수와 학습
교사와 학습자
기독교 교수-학습과정

3. 기독교교육 방법의 실제
강의법
이야기법
토의법
시청각 교육 방법
연극법
현장 참여 방법
개방교육 방법
멀티미디어 활용법
예배의 방법

참고문헌

도표목차
도표1 : 지식의 두 가지 종류
도표2 : 교사 중심과 학습자 중심의 학습활동
도표3 : 교수-학습 진행안
도표4 : 학습센터 약정서
도표5 : 과제지

그림목차
그림1 : 교사와 학생의 관계
그림2 : 에드거 데일(Edgar Dale)의 경험의 원추
그림3 : 현장학습 팀 조직
그림4 : 학습장의 형태
그림5 : 교육과정을 담은 멀티미디어 프로그램
그림6 : 학습 참조 자료로서의 멀티미디어 프로그램
그림7 : 인터넷 교회학교의 요일별 주제
그림8 : 갓피플에서 운영하는 VOD 교육환경

-학력
이화여자대학교 영문과(B.A.)
(미국)칼빈신학대학원 기독교교육학석사(M.C.E.)
(화란)라이덴 대학교 선교학, 교육학 연구
(미국)미시간 주립대학교 철학박사(Ph.D.)-교육학 전공

-경력
총신대학교 기독교교육과 교수 및 문헌정보처장
총신대학교 기독교교육과 과장, 기독교교육연구소 소장 역임
(미국)트리니티 복음주의 신학원 교환교수
(미국)북미 기독교교육학교수 학회(NAPCE) 정회원
한국기독교교육정보학회(KCSEIT) 회장

-저서
정보화사회와 기독교교육(총신대학교 출판부)
교사론(대한예수교장로회총회)
새로운 기독교교육환경-사이버공간 공저(총신대 기독교교육연구소)
기독교학교, 왜 필요한가 공저(총신대 기독교교육연구소)
기독교 교육 공저(대한기독교교육협회)
디지털환경과 기독교교육 공저(나남출판사)
성령론 어떻게 교육할 것인가 공저(대한예수교장로회총회)
정보화시대의 기독교 어린이 교육(대한예수교장로회총회)

-역서
자녀교육을 꺠운다[Thd Ward, Values Being at Home](두란노)
여성과 성직[Margaret Howe, Womens & Church Leadership[(엠마오)
교회커리큘럼의 이해[Colson & Rigdon, Understanding Your Church's Curriculum](대한예수교장로회총회)

-논문
교육(목)사제도의 역사적 형성과정과 한국적 적용
장기적인 학습을 위한 어린이 성경 번역의 선택성과 배제성
디지털환경에서의 기독교 미디어교육 방법론 연구
기독교 사이버 공동체의 역동적 체켸 외 50여편의 논문