기독교 교육의 목적을 설정하는 데에는 두 가지 관심 영역이 있다. 하나는 개인적인 것이고, 다른 하나는 교회적인 영향이다. 하나님은 양자 모두를 목적하고 계시며, 따라서 우리는 이 사실을 기억하고 있어야만 한다.
Paul Vieth의 선구자적인 책인 'Objective in Religious Education'의 시대로부터 오늘에 이르기까지 적절하고 명쾌한 교육 목적을 설정하기 위해 많은 노력이 있어왔다. 실제적으로 다른 단체들과 마찬가지로 모든 교파들도 이 문제와 씨름하였으며 다양한 진술들을 표현해 왔다.

성경은 하나님의 지식과 뜻을 인간을 위해 인간에게 전하시고자 하는 영원한 목적을 점진적으로 나타낸다. 성경은 하나님의 능하신 말씀뿐만 아니라 인간을 위해 행하신 능하신 행동까지도 다루고 있다. 그리스도께서 세상에 오기 전 하나님은 애굽에서의 고통으로부터 히브리인들의 노예됨을 해방하시는 권능의 행위를 행하셨다. 그러나 하나님의 가장 능하신 행위는 오랫동안 표면된 하나님의 구속적 사랑을 그렬하게 보여진 그리스도 사건이다. 이렇듯 성경은 계시의 극점인 예수 그리스도를 통해서 하나님이 자기 계시를 하신 기록이기 때문에 모든 기독교의 가르침에 있어서 부동의 기초이다.

 제1장 왜 교회는 교육해야만 하는가?

제2장 기독교 교육혁명

제3장 커리큘럼 디자인 : 목적 설정에서 구성원리까지

제4장 커리큘럼 디자인 : 학습 과업에서 학습 결과까지

제5장 커리큘럼의 실제

제6장 학습의 방법

제7장 교수-학습 계획

제8장 커리큘럼과 성경

제9장 커리큘럼에 있어서의 지도력 훈령

제10장 지역교회 내에서의 커리큘럼 운영

부록 A. 남침례교회 커리큘럼 디자인

부록 B. 기독교 교육 : 공동접근
-목적, 신학적 진술, 교육적 진술  

 
 

 저자
하워드 P. 콜슨(Howard P. Colson)
남침례교 신학교 졸(Th.M. 과 Ph.D.)

레이몬드 M. 릭돈(Raymond M. Rigdon)
남침례교 신학교 졸(M.Div.와 Ph.D)

옮긴이
김희자
이화여자대학교 영어영문학과(B.A.)
미국 칼빈신학대학원 기독교교육학 석사(MCE)
화란 라이덴대학 선교학, 교육학 연구
미국 미시간 주립대학교 철학박사(Ph.D.) 교육학 전공
총신대학교 종교교육과 교수