예수마을 - 기독교 교육상담 (기독교 교육총서 9)



"우리가 그를 전파하여 각 사람을 권하고 모든 지혜로 각 사람을 가르침은 각 사람을 그리스도 안에서 완전한 자로 세우려 함이니"(골 1:28) 기독교 상담의 목적은 기독교 교육에 중요한 영항을 미친다. 상담의 궁극적인 목적을 어디에 두는가 하는 것은 기독교 상담과 일반 상담을 구분하는 중요한 단서가 되기 때문이다. 상담이 끝났을 때 피상담자가 세속주의 관점에 입각하여 편리한 삶을 살도록 하는 것을 목적으로 삼느냐 아니면 기독교 관점에서 거듭나고 성화된 그리스도인이 되는 것을 목적으로 삼느냐에 따라 기독교 상담과 일반 상담이 구분되어지는 것이다. 따라서 기독교 상담의 목적도 교회의 목적과 크게 다르지 않다고 할 수 있다. 그러므로 기독교 상담의 목적은 "사람을 변화(인격적이고 총체적인 변화)시켜 하나님의 영광을 위하여 살도록 하는 데 있다"고 하겠다. 그러기 위해서는 상담과정 속에 반드시 성령 하나님의 역사하심과 하나님의 말씀의 가르침이 있어야만 피상담자가 중생과 성화를 통하여 변화의 경험을 체험하게 되는 것이다.



오랫동안 기독교 교육상담은 응용신학의 하나로 여겨져 왔다. 즉, 기독교 상담학은 상담의 내용을 성경에서, 상담의 방법은 심리학이나 교육학으로부터 차용하여 그것을 단순히 연결하는 응용학문으로 인식되어 왔다. 그러나 기독교 상담학은 응용신학이 아니라 실천신학이다. 그것은 이론과 실제, 앎과 삶간의 상관관계를 중시하는 맥락에서 신학의 실천적 측면을 취급하기 때문이다. 따라서 기독교 교육상담학은 인간의 구체적인 삶의 현장을 분석하는 연구가 필요하다. 이렇게 볼 때 기독교 교육상담학은 종합 학문적 성격을 지니며 심리학이나 상담학이 기초가 된다. 이 책은 이러한 기초 과정의 이해를 돕기 위한 기초적이 면과 이론적인 면을 중심으로 다루었으며 상담의 실제까지를 다루어서 교육에 관계하는 모든 사람에게 꼭 필요한 자료가 되게 하였다

제1부 기독교 교육상담의 기초

제1장 현대 사회와 인간 이해
현대 사회와 인간
인간의 본질과 인성의 이해

제2장 기독교 교육상담의 이해
기독교 교육상담의 정의
기독교 교육과 상담과의 관계
상담의 목적 및 목표
기독교 상담의 특성

제3장 기독교 상담과 상담자
기독교 상담자의 자질과 인격
목회 상담자의 윤리와 책임
상담자의 자세

제4장 기독교 상담의 역사적 배경

제2부 상담의 실제

제5장 권면적 상담
권면적 상담의 개념
권면적 상담의 전개
권면적 상담의 실패

제6장 상담의 진행과정
제1단계 : 준비와 시작
제2단계 : 명료화
제3단계 : 구조화
제4단계 : 관계 심화
제5단계 : 탐색
제6단계 : 견고화
제7단계 : 계획
제8단계 : 종료

제7장 청소년 상담
청소년에 대한 이해
청소년 발달심리
청소년 상담진행


	이현규
고려대학교 교육학과 총신대학교 신학대학원 홍익대학교 대학원 교육학과(교육학 석사) 세종대학교 대학원 교육학과(교육학 박사) 미국 O. R. U대학원 기독교교육전공 박사과정 수료 총신대학교, 칼빈대학교 강사 역임 안양대학교, 기독대학원대학교 강사(현)

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