머리말

서론_여러 학문의 인간 이해와 교육—어떻게 그리고 왜 필요한가?

제1부 자연에 의해 선택된 인간이해와 교육

제1장 유물론적 인간이해
1. 자연선택에 의한 결정론/2. 역사–문화에 의한 결정론/3. 인지과학과 신경과학적 결정론

제2장 유심론적 인간이해
1. 자유의지에 의한 선택과 결정론/2. 마음과 능동적 지각/3. 지향성과 의미창조/4. 도덕성과 자유의지/5. 언어 그리고 대화와 신뢰

제3장 베르그손의 직관에 의한 인간이해
1. 지속과 자유/2. 이미지와 기억/3. 정서와 창조적 삶

제4장 심신관계론적 인간이해
1. 이원론적 심신론/2. 환원주의적 심신론/3. 상호관계적 심신론/4. 비환원적 최소물리주의 심신론/5. 창발적 진화론적 심신론

제5장 교육적 인간이해
1. 자연과학적 인간이해와 교육/2. 철학적 인간이해와 교육/3. 지속적 삶의 이해와 교육/4. 창발론과 교육

제2부 은혜로 선택된 인간이해와 교육

제6장 구약성서의 인간이해
1. 인류의 창조/2. 생물학적 개인의 출생/3. 하나님을 갈망하는 인간/4. 인간의 타락성과 영적인 삶/5. 구약성서의 마음이해

제7장 신약성서의 인간이해
1. 예수 그리스도 속에 나타난 참 인간의 모습/2. 바울의 인간이해/3. 신약성서의 영적 인간이해

제8장 신학적 인간이해
1. 유출설 관점에서 본 인간이해/2. 창조설 관점에서 본 인간이해/3. 은혜로 선택된 존재로서 인간이해

제9장 최병헌의 비교종교학적 인간이해
1. 탁사 최병헌의 생애와 사상적 배경/2. 최병헌의 『성산명경』(聖山明鏡)에 나타난 인간이해/3. 최병헌의 신학적 인간이해

제10장 윤성범의 토착화 신학적 인간이해
1. 인간학의 다양한 접근들/2. 하나님의 피조물로서 신학적 인간학/3. 하나님의 형상과 죄인/4. 신학적 인간학과 성(誠)의 해석학

제11장 교육신학적 인간이해
1. 그리스도인이란 무엇인가?/2. 어떻게 그리스도인이 되는가?/3. 신앙(믿음)과 행위가 수반되는 교육신학적 인간이해

제3부 영성과 교육

제12장 임재교육론
1. 성육화 신학/2. 계시의 사건과 임재교육/3. 말씀과 임재교육/4. 성령(영)과 임재교육

제13장 기도를 통한 가르침과 배움의 영성
1. 물질축복과 마음수양을 위한 현대인들의 기도의 한계성/2. 기도의 신학/3. 기도를 통한 가르침과 배움의 영성

제14장 이용도 목사의 영성과 교육
1. 이용도 목사의 생애와 기독교교육/2. 이용도 목사의 영성과 교육/3. 이용도 목사 영성교육의 현대적 조명

제15장 신앙과 행위의 관계에서 본 기독교교육의 방향성
1. 행함이 있는 믿음과 믿음이 있는 행함의 교육/2. 마음(신앙)가짐과 몸(행동)가짐의 교육/3. 자율성과 자유의지에 의한 교육/4. 성령에 의한 교육/5. 결론

참고문헌