솔직히 나는 월트가 우리에게 해준 말들을 모두 기억할 수는 없지만, 그에 관한 모든 것을 이야기할 수 있다. 그는 그리스도를 위하여 나를 사랑했기 때문이다. 그는 우리 부모님보다 더 나를 사랑했다. 그는 우리와 종종 하이킹을 가곤 했는데, 내겐 결코 잊을 수 없는 소중한 기억이다. 아마 그의 약한 심장은 그때 우리 때문에 더욱 악화되었을지도 모른다. 그러나 그는 우리를 사랑했기 때문에 늘 숲 속을 함께 달려주었다. 그는 뛰어난 사람은 아니었지만 진실한 사람이었다. 나는 그것을 알았다. 우리 반 아이들 모두도 그랬다. _ p.9

“나는 학생들이 괴어 있는 연못보다는 흐르는 시냇물에서 물을 마시게 하고 싶다네."
그분은 내가 만났던 가장 훌륭한 교수님이시며, 내게 영원히 기억될 분이었다. 당신이 가르치는 사람들은 어떠한가? 그들은 어떤 물을 마시고 있는가? _ p.16

훌륭한 교사들에게 닥치는 가장 큰 위협은 "만족"-'내가 어떻게 하면 더 발전할 수 있는가?' 자문해보지 않는 것-이다(당신의 사역에 가장 큰 위협이 되는 것은 바로 당신의 사역 자체다). _ p.39

신학교에서 나는 학생들이 얼마나 많이 알고 있느냐는 것에는 결코 감동을 받지 않기 때문에, 어떤 학생들은 당황하기도 한다. 그들은 나를 감동시키기 위하여 언제나 여기저기에 헬라어와 히브리어를 한두 마디씩 곁들여서 말한다. 그러면 나는 "대단하군, 그런데 그 단어가 자네의 삶에는 어떻게 역사하는가?"라고 묻는다. _ p.44

교회의 교육 프로그램은 종종 사람들의 지성을 무시한다. 우리는 그들에게 살아 있는 하나님의 말씀에 의해 자라는 법을 가르치는 대신에 꺾여서 시들은 꽃을 주고 있는 것이다. 그들은 스스로 하나님의 말씀을 발견하는 학습의 경험을 하지 못한다. 즉 개인적으로 "이것은 하나님이 말씀하신 것이다. 그리고 이것은 그분께서 나에게 바라시는 것이다. 내가 경험하고 있는 것과 같은 삶의 변화를 다른 사람도 듣고 경험해야 한다."는 것을 깨닫지 못하는 것이다. _ p.54

당신이 소명을 받은 유능한 교사로서 성공하는 것은 이 원리들을 알고 있는가에 달려 있는 것이 아니라, 당신의 인격과 삶 속에서 하나님의 능력에 대해 얼마나 열려 있는가에 달려 있기 때문이다. 중요한 것은 당신이 하나님을 위하여 무엇을 하느냐가 아니라 그분이 당신을 통하여 무엇을 하시게 하느냐이다.  _ p.166